阿琳处在青春期的女儿让她烦恼万分，她与女儿阿芳的沟通也处于疏离的状态。

　　阿芳成绩糟糕，阿琳总是被老师找去谈话。

　　和女儿就成绩沟通却总是被嫌烦，或者阿芳觉得妈妈不理解她，甚至有时候一回家就躲在自己的房间不愿意和她交流。

　　在上次的咨询中，我和阿琳就母女之间的联结进行了探索，发现在生活中，女儿阿芳实际上有很多让她感动、感觉到联结的瞬间。

　　在一个孩子的成长过程中，家庭与母亲的重要不言自明。

　　那么家庭对孩子的支持究竟来源在哪里呢？我们所说的“爱”或者“支持”究竟指的是什么？我们都知道，它可能并不仅仅是我们给予孩子的物质条件。那么孩子需要的究竟是什么？

　　“就像之前我们讨论过的阿芳感动到你，让你感觉到联结的瞬间，那么你觉得有没有感动到她的瞬间呢？”

　　阿琳思考了一会儿，“我不是很确定我觉得我的确为她付出了，每天早起为她做饭，每天接、送她放学、上学。但是我不太确定这些是否让她感动，或者说，让她感到我们之间的联结。也许当她拥抱我的时候我也拥抱她，也对她说很爱她的时候？”

　　“听上去还是有感觉到彼此被爱的瞬间。”

　　“可能是有的，但更多我的感觉是疏离，她感觉到我无法理解她。我想说服她，希望她稍微用功一点，至少能考上一个高中什么的。但她总是说着说着就说，算了，跟你讲你也不懂，然后就回自己的房间了，不是看动画片就是玩手机。我也尝试去和她交流，但是她总是爱理不理。”

　　“那近来有没有和她可以聊一会儿的时候？”

　　“·有一次我问她，她在看什么书，很好看吗？然后她就很认真跟我讲这本书很好看，好看在哪里。但是我没有看过，说着说着，她就觉得我不懂，也就不和我说了。”

　　青春期是机遇与风险并存的时期，的确如此，在咨询中我们往往会遇到一些焦虑的父母。

　　他们大多因为孩子的学习成绩不佳而烦恼不已，但实际上很多父母都忽视了对孩子的了解与支持。

　　尽管阿琳知道沟通的重要，也知道理解和支持女儿才能逐渐在母女间建立沟通的桥梁，但在实际生活中却有着许多的阻碍。

　　由于她还无法理解女儿目前学习与生活中的行为与反应、女儿的兴趣与需求，因而接纳与支持女儿就变得更加困难了。

　　往往在真实的交流与沟通中，作为母亲的阿琳会被自己的情绪所笼罩，用自己习惯的方式来面对女儿，这些方式可能带着评判、无助、愤怒，从而将女儿推得更远。

　　我通过场景重建干预，包括帮助她进行情绪管理，提高自我意识的练习，增加对女儿需求、兴趣与情绪的理解。

　　我和阿琳一起探索女儿阿芳出现当下情况的原因是什么。

　　原来阿芳很喜欢美的东西，她爱摄影、时尚和艺术，也喜欢体育和运动。

　　可是这些在现在的学校里难以实现，天天上课做题，使她的生活枯燥无味，所以她选择逃课出去玩。

　　她的男朋友很会摄影，身边的朋友也喜欢动漫，她和他们能做自己喜欢的东西所以很开心。

　　阿芳没有经过什么训练，但是很喜欢模仿自己漫画中的人物。

　　她化的妆比阿琳自己化得都好看。她现在喜欢的书是哈利波特，她讨厌化学，因为化学老师上课时候说她臭美，以后没出息。

　　在这些一点点的干预和沟通中，阿琳逐渐了解女儿的世界到底是如何的。

　　她开始阅读哈利波特，开始学习摄影。

　　为女儿报名绘画兴趣班，尝试去理解阿芳的需求是什么，思考她可以为阿芳提供什么支持与帮助。

　　一个孩子如果能够在符合自身价值倾向，让她发挥自身潜力的环境中成长，那么她就可能以自己的方式与节奏长成她适合的样子。

　　换句话说，也许一个家长需要做的不是帮助孩子变得如何成绩优异或者能力如何卓越，而是为孩子提供能够让她更好发展自身潜力的环境与支持。

　　让我感觉到欣慰的是，咨询结束以后，阿琳主动和阿芳谈了以前发生的一切，并诚挚地向她道歉。

　　阿芳也为自己对父母的态度与行为而道歉，双方的努力，填平了曾经横亘心灵之间的鸿沟，实现了真正的心灵沟通，让爱重新得以传递。