2026年是吉林十五五规划开局之年，全省教育工作会议明确以争先进位、取得突破、消减差距、作出贡献、平安稳定为目标，推动教育事业高质量发展。其中，实施中考改革、试点小初高贯通培养成为焦点，旨在打破小学、初中、高中的学段壁垒，让孩子的学习衔接更顺畅，培养更连贯。

　　小初高贯通培养不是取消中考，也不是免试直升，而是从四个方面推进。课程上，小学、初中、高中统一规划体系，语文阅读、数学思维、科学探究等从小学就循序渐进培养，避免升学后重新适应；培养上，更早关注学生的兴趣特长，体育、艺术、科技等特长在小初阶段被发现、培养，高中继续深耕，像631足球人才小初高贯通试点就是特色领域的落地；管理上，集团化办学和一贯制学校共享师资、教学、管理资源，教师跨段教研，更了解各学段的教学重点与学生需求，同时推进吉林云校建设，用数字化手段缩小城乡、校际差距，让县域和农村学生也能参与；升学上，试点范围内学生实现平稳衔接，评价不仅看分数，综合素质如品德表现、体质健康、艺术素养、社会实践等成为重要参考，减少过度应试压力。

　　为了让贯通培养落地，还有一系列配套措施。比如实施县域普通高中振兴行动计划，每个县至少办好1所优质高中，扩大优质高中招生规模，落实不作职普录取比例限制要求，开展职普融通改革试点，办好综合高中、艺术高中；推进基础教育扩优提质工程，义务教育集团化办学全覆盖；加强教师队伍建设，补充音体美、心理、思政等紧缺教师，实施中小学教师县管校聘管理机制改革；坚持健康第一的教育理念，巩固义务教育阶段每天1节体育活课成效，提高高中体育教学质量，优化完善雪假安排，支持体育、科技、艺术等非学科类假期托管，推进家校社协同育人的教联体建设，办好润心家庭教育大讲堂。

　　不少家长也有顾虑，担心试点学校资源不均衡，怕课程设计混乱耽误孩子适应；怕贯通培养变相增加学习负担，低龄孩子过早内卷；还有综合素质评价怎么量化，怕出现暗箱操作。这些担忧很正常，也能督促试点工作更细致，毕竟任何改革都需要循序渐进。

　　对于不同学段的孩子，应对方式各有侧重。小学阶段不用提前学初中知识，重点抓基础，比如语文阅读写作、数学计算思维打扎实，养成自律、专注的学习习惯，发展体育、艺术等特长；初中阶段要回归课本，把基础知识学透学活，注重理解应用，同时重视综合表现，积极参与体育锻炼、社会实践和社团活动；即将中考的孩子以稳定备考为主，按照现行要求准备，关注政策过渡安排，不用恐慌。

　　吉林云校的建设会让更多学生受益，不管是城市还是农村，都能享受到贯通培养的优质资源。体教融合的强化也让体育特色生有了更清晰的成长通道，多元升学路径让不同类型的学生都能找到适合自己的方向。