如果孩子存在智力低、发育迟缓、学习困难等情况，请不要犹豫，尽早干预才能抓住最佳治疗时机。

　　轻度发育迟缓的孩子，指的是韦氏智力在70-85分的边缘智力孩子。

　　这类孩子有一定的学习能力，但是和正常孩子的100分之间有差距，这种差距越长大越明显，孩子想学但是学不会，是很痛苦的。如果家长再不理解、不接纳，他们的成长之路，只会布满委屈与自卑。

　　前两天我的诊室里，来了一个孩子，跟着家长一起来，全程低着头，攥着衣角，一言不发。

　　家长抱怨：我真的快熬不住了，别人家孩子口算张口就来，他半天算不出一道题；上课坐不住，老师天天找我；一首古诗，教十遍都记不住，我有时候忍不住就说他笨，说完又特别后悔……

　　孩子小声说：我也想学习好，我也努力了。

　　那一刻，我心里满是心疼。

　　这些年在一线临床，我见过太多轻度发育迟缓的孩子，他们不是笨，不是懒，不是不上心，只是智力发育迟缓。

　　他们心里的委屈、无助，从来都没被真正读懂过。

　　下面这5句话，藏着轻度发育迟缓孩子最真实的心声，是他们想说却不敢说、说不出的委屈。只有他们自己能听懂这份煎熬，而我，希望每一位家长都能听懂——听懂他们的不易。

　　不是我故意不理你，我只是反应慢，我听到看到后，需要多一点时间，才能反应过来。

　　你是不是经常对着孩子着急：喊你半天怎么不答应？让你去把抹布拿过来擦一擦桌子，你愣着干什么？这么简单的活，你怎么半天反应不过来？

　　其实，轻度发育迟缓孩子的感知和反应速度，比同龄人慢了一点。

　　就像我们成年人，突然被要求快速完成一件陌生又复杂的事，会慌乱、会卡顿一样，孩子听到你的指令、看到眼前的场景，需要多花几秒、甚至十几秒，才能消化、理解，再做出反应。

　　不是我不想学好数学，而是我搞不懂那些逻辑，算来算去都是错，我也很着急。

　　很多家长都会困惑：孩子别的都还好，就是数学特别差，简单的加减法算不对，应用题根本看不懂，逻辑题更是一塌糊涂，是不是他太不用心了？

　　其实，轻度发育迟缓，会影响孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力。数学，恰恰是最需要逻辑推导、抽象理解的学科。

　　数字是抽象的，加减法的逻辑是抽象的，应用题里的数量关系，更是需要一步步梳理。他们不是不想学好，而是真的搞不懂，越算越错，越错越自卑，到最后，甚至不敢再去碰数学题。

　　不是我故意记不住，而是我刚听完、刚看完，转头就忘了，我也想记住。

　　教了你多少遍了，还是记不住！刚跟你说的话，转头就忘，你到底在听什么？课文背了半天，还是磕磕绊绊，连一句完整的都记不住——这些话，是不是你经常对孩子说的？

　　其实，轻度发育迟缓，会影响孩子的记忆力。无论是短时记忆，还是长时记忆，都比同龄人稍弱。他们不是不想记住，而是大脑就像一个漏底的瓶子，刚装进去的东西，不知不觉就漏没了。

　　不是我故意捣乱、不听话，而是我控制不住自己，总想动一动、看一看。

　　上课坐不住，总爱东张西望、搞小动作，老师天天找我告状。写作业五分钟，走神十分钟，一会儿玩橡皮，一会儿抠手指，怎么说都不听。跟他说话，他总是心不在焉，眼神飘来飘去，根本没在听。——这是很多轻度发育迟缓孩子家长的共同烦恼。

　　其实，轻度发育迟缓，会影响孩子的注意力集中能力。他们无法静下心来，身边的一点点动静，都能吸引他们的注意力。每次因为坐不住、走神被批评时，他们也很委屈，可就是控制不住自己的身体和思绪。

　　不是我不想好好学习考高分，不是我不努力，而是我已经拼尽全力，却还是赶不上别人。

　　每次考试结束，看着孩子不理想的成绩单，你是不是忍不住失望、生气，甚至说出“你怎么这么笨，别人都能考高分，就你不行”这样的话？

　　可你不知道，那些你眼里不及格的成绩，背后是孩子拼尽全力的付出。

　　反应慢，他们就比别人多花几倍的时间做题；记忆力差，他们就反复背诵、反复练习；注意力不集中，他们就拼命强迫自己静下心来，哪怕每一分钟，都过得很艰难。

　　别的孩子轻松就能学会的知识，他们要花好几天才能勉强掌握；别的孩子能快速完成的作业，他们要写到深夜才能做完。他们不是不想考高分，不是不努力，而是轻度发育迟缓，让他们更难学好。

　　他们已经拼尽全力在追赶，可还是赶不上别人的脚步，心里的自卑和委屈，从来都没被你看见。

　　最后，我想跟每一位轻度发育迟缓孩子的家长说：轻度发育迟缓，是可以治疗的，让孩子的智力追上普通人的100分，才能让孩子和同龄人站在同一起跑线上，让孩子的努力得到回报。