离今年9月开学还剩不到8个月，你以为现在每天陪着孩子上个训课、社交游戏，就是在为他上普校铺路？你以为会仿说、能拼图、听几个指令，就能在普通小学里活下去？别做梦了。

　　 九月一到，你那套精心构建的干预成果，会在四十分钟一节的课堂、三十几个陌生孩子的嘈杂、老师不带停歇的讲课声里，碎得连渣都不剩。

　　 你孩子现在能安坐，是因为个训老师一对一看牢，每五分钟给一次强化物。

　　 你孩子现在能回答，是因为你蹲下来拉着他的手，用他最熟悉的语气问“要什么？”。

　　 你孩子现在能轮替玩游戏，是因为社交课上三个大人围着一个孩子，用夸张的表情和脚本演了八百遍。

　　 这叫干预？这叫在无菌实验室里培养一朵根本见不得风雨的假花。

　　 普校是什么地方？是老师不会为你孩子放慢半秒语速的地方，是黑板上的字不会为他变成图片的地方，是同学不会耐着性子等他十秒才回应的地方，是上课憋尿不敢说、突然噪音就捂耳朵、别人碰到他就崩溃也没人会马上给他做情绪疏导的真实人间。

　　 你花钱如流水买的那些社交故事、情景模拟，在同学突然抢走他文具、广播操音乐震天响、同桌不停摇晃腿抖桌子的时候，屁用没有。

　　 你以为孩子能认200个汉字很厉害？老师要求的是听懂指令，拿出语文书翻到第24页，你孩子还在盯着封面上的图案发呆。

　　 你以为孩子会唱数到100是智商高？数学课要的是看黑板上的例题，自己完成下面三道类似题目，你孩子连该看哪里都不知道。

　　 你以为孩子终于会说“老师好”是社交突破？同学间瞬息万变的“下课一起踢球”“你的橡皮借我”“他刚才骂我”……你的孩子像活在另一个维度的外星人，连接收信号的频率都没对上。

　　 更残酷的是：老师不会为你孩子的特殊调整教学，只会为全班的管理效率清除障碍。影响其他同学听讲，等着被约谈吧，谈话主题不会是“如何帮助他适应”，而是“要不要考虑特教资源”或“建议回家调整好了再来”。

　　 进教室—放书包—掏作业本—坐端正—看黑板，这五个步骤不需要任何人在旁边说“现在该……了”。你的孩子卡在第几步？

　　 调课了，老师请假了，操场施工有巨响，美术课颜料弄到手上了。这些事每天发生，你的孩子会在第几件崩溃？

　　 被冤枉拿了别人东西，被推搡，被嘲笑。他是会愣在原地，还是能说出“不是我”“别推我”“请你道歉”？

　　 距离九月还有几个月，你还在给孩子报什么幼小衔接班吗？干预不是请客吃饭，不是做做游戏唱唱歌。干预是抢在现实把他撕碎之前，先把他锻造得足够坚硬。

　　 时间不多了。