130所学校与105所川渝名校开展“友校联盟型”合作，“3+7+100”教联体矩阵将优质资源覆盖到广安全域——

　　名校领航 教育向优

　　2月12日，重庆八中广安友谊学校高一化学教师屈彩霞正对着电脑屏幕，仔细整理一学期来的电子教案与听评课记录。

　　对她而言，这份记录正是“广安”与“重庆”教学脉络深度融合的佐证。

　　屈彩霞通过遴选从武胜中学进入重庆八中广安友谊学校。在这里，与她情况类似的本地教师，都经历了一段重塑教学的时光。

　　合作办学之初，重庆八中广安友谊学校为教师们安排了一条清晰的成长路径：先听后讲。新加入该校的教师，需要先走进重庆八中骨干教师的课堂，听完骨干教师的课，再结合自己班级情况重新备课。这套方法，让重庆经验成功落地广安。

　　对屈彩霞这样已有二十余年教学经验的教师来说，这既打破了熟悉的教学节奏，更刷新了专业知识。如今，最初的“跟跑”已逐渐内化为自身教学自觉，而学校的其他新教师也正稳步成长。

　　“这就像重新打磨一件工具，但磨完后更顺手了。”屈彩霞说，这种“磨合”带来的变化，都体现在课堂里。

　　高一学生夏诗杰是直接感受者。他的初中成绩在广安本地拔尖，但入校后很快就遇到了考验，“我们的周练与同步学习资料都来自重庆八中，题目新、活、深，时间更紧。刚开始大家都不习惯。”夏诗杰感叹。

　　然而没过多久，课堂的氛围悄然转变。“遇到难题，老师会从我们平常的生活现象切入，引导我们打开解题思路。”夏诗杰说，“我们在和重庆八中的同学同步思考。”压力虽然存在，可目标前所未有地清晰。

　　这正是渝广两地教育协同最直接的“可感可及”之处，教学资源与评价标准实现跨省域同步。

　　这背后，是一套静水流深的协同系统。重庆八中广安友谊学校校长杜钦之的办公室里，日程表上密密麻麻排满了赴渝教研的记录。每周，学校的教师都会前往重庆八中本部参加线下教研；日常的云端联合备课、远程听课更是常态。

　　“我们要做的，绝不是简单挂个牌子。”杜钦之说得干脆，从激情满满的早读课到绝对安静的晚自习，从同步教辅到完全一致的考试评价，重庆八中的教育基因，正通过一位位屈彩霞这样的教师，精准“滴灌”到广安的课堂里，目的就是让广安学子在家门口就能“享用”到双城优质资源。

　　改变不止于分数。在学校，“每天锻炼一小时”是“硬规矩”，艺术节、学科周等活动充盈着日程表。“我们要培养的是专注而全面发展的人，不是只会答题的学生。”杜钦之阐释，这种“五育并举”的理念，与学业提升同步，构成了教育协同中“可感可及”的另一个重要维度。

　　而对于屈彩霞而言，这种理念与她个人的职业追求产生了共振。过去，她或许满足于讲熟一课。现在，她更热衷于钻研如何打通学生的思维卡点，并习惯与重庆八中的同事在线切磋最优教学方案。

　　“平台不同了，自我成长的内驱力自然也不同。”屈彩霞说，老师们的成长也开始向外辐射，去年12月，该校教师曾秋、叶波站上了“广安名师公益课”的直播讲台，便是例证。

　　走在校园里，协同的印记更是抬眼可见：建筑外观融入了重庆八中的设计风格，学生的新校服上也点缀着重庆八中的标识。更深层次的融合在日常中流动：两校教师通过“教师成长学院”平台联合研修，学生能直通重庆八中的“夏令营”进行深度拓展。

　　重庆八中广安友谊学校的探索，只是渝广教育体育协同发展大图景中的一个生动切面。

　　自川渝两省市签订合作协议，在广安共建全国首个跨省域教育、体育协同发展试验区以来，一张多元、立体的合作网络正在广安加速铺开——

　　在广安中学，高一“南开班”的学生每天通过直播，与重庆南开中学的师生同上一堂课；

　　在武胜，西南大学龙女湖中学正迭代升级，将高校资源转化为持续提升的办学质量；

　　广安区与重庆市人民小学签订合作办学协议，“重庆市人民小学广安学校”正式揭牌……

　　如今，整个广安已有130所学校与105所川渝名校开展“友校联盟型”合作，推动先进办学理念、管理模式等优质教育资源汇聚广安、跨域共享。同时，更为系统的“3+7+100”教联体矩阵，正将优质资源覆盖到广安全域。

　　这些案例，共同指向一个核心目标：推动优质资源深度共享，让广安学子在家门口就能享受到“可感可及”的高品质教育。

　　屈彩霞整理完毕的文件夹里，记录的不仅是一学期的教学点滴，更是一位教师亲历的、渝广两地教育生态融合的实时轨迹。

　　每一天，通过每一堂重新打磨的课，广安与重庆的教育协同，正变得真实可感。这条探索之路，正基于无数这样的微观实践，稳步向前延伸。（全媒体记者 王珂宇）