第一部分：课内必会核心实词（12个）

　　这些词直接出自六年级及以前学过的文言文（如《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《两小儿辩日》《学弈》），必须牢固掌握。

　　1. 曰：说。最基础的动词。例：子期曰：“善哉乎鼓琴。”

　　2. 善：一词多义。①好，妙（感叹）：善哉！②擅长：伯牙善鼓琴。

　　3. 鼓：弹奏（名词作动词）。例：伯牙鼓琴。

　　4. 志：心志，心意。例：伯牙鼓琴，钟子期听之。

　　5. 之：一词多义。①的（助词）：古语有云。②他/它（代词）：处士笑而然之。

　　6. 然：……的样子（词尾），或意动用法“认为……对”。例：处士笑而然之。

　　7. 以为：古今异义，是一个词，意为“认为”。例：古语有云：“……。”不可改也。

　　8. 曝：晒。例：一日曝书画。

　　9. 拊掌：拍手。例：见之，拊掌大笑。

　　10. 及：等到。例：及日中则如盘盂。

　　11. 汤：古今异义，指“热水”。例：及其日中如探汤。

　　12. 辩：辩论，争论。例：孔子东游，见两小儿辩斗。

　　第二部分：三类易错常考实词（提分关键）

　　小升初特别爱考这三类，见到要能迅速识别。

　　一、 通假字（见到要能认出本字）

　　· “说”通“悦”：愉快。例：不亦说乎？

　　· “女”通“汝”：你。例：女知之乎？

　　· “知”通“智”：智慧。例：孰为汝多知乎？

　　· “为”通“谓”：说。例：孰为汝多知乎？

　　二、 古今异义词（切忌用今义翻译）

　　· 走：古义为“跑”。例：诸儿竞走取之。

　　· 尝：古义为“曾经”。例：我尝少时学鼓琴。

　　· 少：古义为“一会儿”。例：少选之间。

　　· 河：古义常专指“黄河”。

　　· 去：古义常指“离开”。例：乃去。

　　三、 一词多义重点词（需根据句子判断）

　　· 故：①所以（故渔者歌曰）；②缘故（问其故）。

　　· 为：①认为（孰为汝多知乎？）；②是（此不为远者小而近者大乎？）。

　　· 若：好像（巍巍乎若太山）。

　　· 方：正，正在（见人方引婴儿）。

　　第三部分：各地真题高频扩展实词

　　这些词在课外阅读和各地真题中常见，理解后能有效提分。

　　· 顾：①回头看（顾野有麦场）；②拜访（三顾茅庐）。

　　· 具：详细，详尽。例：一一为具言所闻。

　　· 病：困苦不堪。例：久已病矣。

　　· 度：估计（读 duó）。例：度已失期。

　　· 是：这，此（古义）。例：是年谢庄办团。

　　· 适：正好，恰好。例：适与羽遇。

　　· 微：①如果没有（微斯人）；②稍微。

　　· 谢：道歉。例：长跪而谢之。

　　· 许：①答应；②赞同（杂然相许）；③左右（表约数，潭中鱼可百许头）。

　　· 辞：①推辞（蒙辞以军中多务）；②言语（辞甚畅达）。

　　· 鄙：①边境（蜀之鄙）；②浅陋（先帝不以臣卑鄙）。

　　第四部分：高效复习与考场技巧

　　最后冲刺策略：

　　1. 优先顺序：集中火力攻克 第一部分（课内必会） 和 第二部分（三类易错）。这是拿分的基础。

　　2. 语境记忆：所有实词必须放回原文例句中背诵，做到“字不离句”。

　　3. 卡片自测：将不熟的词写在卡片正面，含义和例句写在背面，随时自我检测。

　　考场应对技巧：

　　1. 课内迁移法：遇到课外文句中的实词，立刻回想它在课内哪篇文章中出现过，是什么意思。例如，课外考“及郡下”，立刻联想课内“及日中”的“及”（等到）。

　　2. 语境推断法：把词放回句子中，联系前后文逻辑猜测。例如，看到“老者顾其子”，前后文在讲父子互动，可推测“顾”与“看”有关。