不管再差的初中，班级中仍然有积极向上的学生，这些学生仍然会得到老师的夸奖，同学的仰慕，也使得即使不想学的孩子，也总体遵循学习这个主方向，差别在于学习能力的差比。

　　而中考分流，稍微优秀的孩子，都进入了高中阶段的学习，新的环境已经缺乏这样各方面都优秀的学生，反而那些坏孩子的占比增加，从而使得整体的认知发生变化，在大家都是后50%这个大前提下，没有孩子会因为学习，受到大家的仰慕，相反是排斥和嘲弄。

　　这个时候还想再努力的孩子，身边以及缺乏同样努力的对象，而是一群嘲弄的同学，这么努力怎么高中都上不了。他们会将自己设定为只是不屑于努力，而努力的孩子则被他们定性为笨。

　　同样在这样的环境中，一旦主流人群开始不求上进，他们也看不惯其他上进的人对于还抱有努力意愿的学生，就会成为他们心中可以被欺负的老实人。

　　因此从自我保护的本能，以及合群的需求，这些原本还有努力意愿的学生，就会逐渐失去学习的意愿，选择合群呈现另一种状态，上课听课的成为另类，睡觉才彰显个性。他们并不是真的那么欠觉，但睡觉本身是一种彰显自己个性的方式。

　　中考分流的孩子，大多数是既不具有学习能力，也不具备学习意愿，缺乏学习目标感，不存在开窍晚，毕竟中考这门重要的节点都意识不到，要么足够笨，要么足够懒，而两种特质在分流后遇到同层次的同学时，内心的惰性就会无限放大。