初中阶段数学几何证明辅助线、动点、旋转等需要很强逻辑思维能力，二次函数的单调性、最值计算更是高一学习的基石，因此高中数学虽然难度进步提升，但更多体现在计算难度，而不是思维难度的明显再提升。

　　但物理和化学学科，初高中完全不是一个难度级别，虽然看上去高中的重难点，初中都有所涉及，但学习的方向完全不同，初中更注重知识点的普及，而不是思维能力的延伸拓展以及分层，这就使得物理化学两门学科，相比数学初高中成绩变化更为明显。

　　数学是理科的基石，小学阶段就已经学习，到初一的学习知识，已经基本达到初步的知识普及，因此从初二难度提升，也就此形成中考分流所需的区分度，初二两极分化，初三天上地下关键就是数学学科的难度提升。

　　数学相比于其他学科高中上难度，难度更为前置，缺乏基础数学思维的孩子，中考已经被分层。

　　物理和化学是在数学学科之上学习的学科，因此在有一定理科思维基础的初二和初三开设，作为新学科更重要的是知识普及，而不是分层因此难度会淡化，使得中考阶段这两门学科更容易出现普遍高分，而进入高中后成绩的下降也更为明显。

　　如果初中阶段学有余力，物理和化学两门学科的关键知识点，需要适当的拓展难度与思维，从而为高中学习形成更好的衔接。而初中物理最关键的板块，就是初二下学期的力学部分，也是整个物理大厦的基石。

　　比如受力分析，比如物体的运动，初中阶段的难度和权重淡化，但却是高中学习的基础，如果初中阶段的二力平衡，力的示意图仅仅停留在一知半解，高中面临重力、压力、弹力、摩擦力和电场力的分析时，就会无所适从，尤其是物体运动过程中，物理的受力不断发生变化时更容易听不懂。

　　相比于受力分析，初中物体运动更加淡化，匀速运动没有充分拓展学科思维的情况下，高中的匀变速运动，就有很强的陡坡效应。

　　初中阶段的化学考试更注重单纯的记忆，而不涉及复杂的推理，一些核心思维虽然是高中阶段化学学习的基础，但同样初中阶段不会在测试上重点体现，有余力适当拓展，也会让高中化学的学习赢在起跑线，不容易出现突然无从适应的情况。

　　比如对于质量守恒定律理解，不是单纯的记忆化学方程式，而是结合守恒概念，理解化学反应的本质，做到真正意义上的一通百通。