李青云为学生和老师讲述“5W+5C”模式。

　　“以前总觉得全世界都不理解我，是学校让我重新找到了方向。”近日，刚刚结业于百色市田阳区青少年光明教育学校的韦同学，接受南国早报记者采访时发出感慨，她曾经沉迷网络、叛逆厌学，与父母关系濒临破裂，如今重拾信心、成绩提升。韦同学的案例，正是田阳区以“5W+5C双维驱动”专门教育育人模式，推进迷途未成年人矫治教育的生动缩影。

　　一人一策 唤醒迷途的心灵

　　今年1月初，百色市委政法委委员、百色市法学会专职副会长兼秘书长李青云走进该校专题授课，为该校的学生和老师带来“5W+5C”模式的解读。

　　韦同学就是得益于“5W+5C”模式而重返正轨的女孩。她读高一时，因深陷网络无法自拔，对家校管教很是抵触，厌学逃学成为常态，父母多方求助无果后，将她送至田阳区青少年光明教育学校。

　　依据“5W+5C”模式“个案为本”核心理念，学校为其量身定制“一人一策”矫治方案。教官从规范作息、队列训练切入，帮韦同学戒断网络依赖，培养自律意识，让她学会情绪管控与尊重他人；心理老师每周一对一辅导，帮她解开心理症结、重建自信；文化课老师用“分层教学+趣味引导”从基础补起，激发她的学习兴趣。

　　同时，学校依托“评估—干预—跟踪—反馈”闭环机制，同步为其家庭开设家校指导课，邀请讲师传授青春期沟通技巧，引导家长摒弃命令式、要求式的单一管教方式，用陪伴修复亲子关系。经过一个学期个性化矫治，韦同学成功戒断网瘾，在校积极参加集体活动，期末测评成绩大幅提升，在家主动承担家务。韦同学的父母非常高兴：“孩子眼里的光回来了，家也有了温度。”

　　横纵延伸 严织全域防护网

　　韦同学的故事并非个例。不少孩子或因家庭关爱缺失、或因成长环境影响、或因一时糊涂误入歧途，在人生路上偏离了航向。田阳区创新推行“5W+5C双维驱动”，做迷途少年的光明引路人，特别是对网络沉迷孩子推行“兴趣转化+技能培养”，收效显著。

　　田阳教育领域以此为契机，组建起由教育行政部门、中小学教育集团领导和骨干教师组成的法治教育专家团队，将“5W+5C”模式拓展延伸至本区域中小学师生。截至目前，全区累计开展专题培训300余场次，覆盖4.7万余人次，让法治教育与温情守护萦绕每一所校园。

　　法暖相融 让少年重拾初心

　　“专门教育不是隔离，而是回归；不是惩罚，而是救赎。”田阳区教育局局长农梅花表示，“5W+5C”双维模式的核心，是实现科学矫治与温情育人的有机统一。

　　据悉，“5W行动指南”是从“谁来做（Who）、为什么做（Why）、何时做（When）、在哪做（Where）、做什么（What）”五个维度，明确了教官、教师的职责定位与工作重点，推行“铁三角”包保制，确保教育矫治精准发力、不跑偏。“5C核心理念”则以“个案为本（Case）、边界清晰（Control）、关系修复（Connection）、能力为本（Competence）、全程跟踪（Continuation）”为核心，强调既要守住体罚、语言暴力等法治红线，又要以爱心与耐心修复师生、亲子关系，通过技能培养与全程跟踪，让教育矫治成效持续落地。如今，越来越多像韦同学一样的少年，在“5W+5C”模式护航下迷途归正、重拾初心。

　　来源：南国早报