日前，2025年中国基础教育创新案例评选结果公布，深圳三个案例从全国万余份申报材料中脱颖而出，涵盖教育教学改革、人工智能教育、思政课改革创新三大领域。从“每周半天计划”打破课堂边界实现实践育人，到数智技术赋能教育规模化与个性化融合，再到“星火相传馆”构建沉浸式思政育人体系，深圳的探索不仅回应了基础教育高质量发展的时代命题，更以可复制、可推广的实践路径，为全国基础教育改革提供了“深圳样本”。此次入选的案例，既是深圳深耕基础教育改革的成果凝练，更是其以教育创新助力教育强国建设的生动实践。

　　实践育人：让课堂生长在城市的每一个角落

　　“以万物为教材，把世界作课堂”，深圳市教育局推出的“每周半天计划”，为义务教育阶段实践育人改革写下了鲜活注脚。这一改革并非简单的课时调整，而是在不改变现有学科课时安排的前提下，通过教学场景的重构与课程实施的优化，推动基础教育从“课堂中心”向“实践中心”转型，让学生走出教室，在城市的自然、科技、红色资源中完成知识的建构与能力的培养。

　　改革的核心在于打破教育资源的壁垒，构建“政府统筹+部门联动+社会参与”的协同育人生态。深圳联合12个部门建立协同机制，推进“三个一千”建设，截至目前已开发校外教育基地863个，打造首批105个社区“科学小屋”，建设的“一校一馆”共享空间实现校际资源互利共享。深圳市校外教育平台的上线，让基地预约、课程选择、评价反馈形成闭环，已上线基地479个、课程278门，成为连接校内与校外的重要桥梁。与此同时，市、区教科院统筹开发1200门精品课程，引入“深教AI平台”及8类AI教学资源平台，让优质课程资源实现全市共享，让每个学生都能享受到多元化的实践学习机会。

　　为保障改革落地见效，深圳构建了全流程的质量管控体系。出台《学生校外活动“六必须”安全管理措施》，落实“一活动一方案”；将校外授课纳入教师职称评审课时，通过专题培训提升教师实践教学能力；建立动态监测体系与青少年幸福成长评价体系，让实践育人不再是“走过场”，而是真正成为提升学生核心素养的重要途径。2024年试点以来，该计划参与学校近300所，开展校外课超5000课时，参与学生超54万人次，用数据印证了实践育人的生命力。

　　数智赋能：破解规模化教育与个性化需求的矛盾

　　在教育数字化转型的浪潮中，深圳市教育信息技术中心探索的“以数智技术实现教育大规模、个性化、高质量”实践路径，精准破解了基础教育中“规模化教学与个性化需求”的核心矛盾。深圳以立德树人为根本任务，培育1所云端学校及“1+N”云端共同体，在100所实验校实现人机协同常态化应用，构建起智能时代的教育新样态。

　　云端学校成为数智教育的核心载体。依托光纤+5G双网络与“云、网、边、端”架构，深圳打造了虚实融合的云端教学场域，实现“1间主讲教室+多间辅讲教室+移动场景”的跨校教学模式。通过“主讲+辅讲+场景教师”的协同教学，打破了校际边界，让优质教育资源实现全域辐射，截至2025年6月，云端学校已累计开展跨校组班课程超1100节，惠及学生超5万人。同时，深圳构建“基础+特色+拓展”多元课程体系，将国家课程云端化，开发以人工智能通识为核心的跨学科课程，通过项目式学习实现“做中学”，精准适配学生的差异化需求。

　　数智教育的落地，离不开师资与模式的双重创新。深圳建立“学科教师+技术导师+智能助教”的师资体系，实现人机互补：学科教师主导教学设计，技术导师推动科技术融合，智能助教推送资源、反馈学情，有效减轻教师负担。在此基础上，创新“认知建构—情感支持—技术赋能”三环联动的人机协同教学模式，依托自适应学习系统分析学情、识别学生情绪，推动教师从“知识传授者”向“反思性实践者”转型。此外，深圳整合政产学研资源，采用“依效付费”机制引入社会力量，搭建“1+3+4+N”自适应学习系统，构建起“技术—社会—组织”的协同育人生态，让数智技术真正成为教育高质量发展的助推器。

　　思政铸魂：让红色基因在沉浸式体验中代代相传

　　基础教育的根本任务是立德树人，深圳市龙华区第二外国语学校以“星火相传馆”为核心的思政课改革创新，为中小学党团队一体化建设提供了可复制的实践样本。该校立足大思政视域，破解传统思政课堂“空洞化”“学段衔接不畅”等难题，打造“议展说秀评”五维联动模式，构建起沉浸式、体验式的思政育人体系，让红色基因融入学生成长全过程。

　　“星火相传馆”成为思政育人的核心阵地，该校依托馆内党团队三位一体主题活动室，创新打造“议、展、说、秀、评”五位一体红色主题课程。通过三级议事活动凝聚党团队育人合力，以辩论赛、知识竞赛等动态赛事，手抄报、思维导图等静态展示，拓宽思政教育实施路径；开展“党员讲精神谱系”“团队共述英雄与特区故事”等沉浸式演讲，打造“二外演说家”展示平台，让学生在表达与聆听中感悟红色精神；融合五育并举开展“星火相传秀”，联动校家社组建志愿中队，让红色精神从课堂走向生活，实现知行合一。

　　评价体系的创新让思政育人更具持续性。该校依托校本“缤纷评价系统”，构建阶梯式成长激励体系，兼顾学生个体差异，有效激发学生参与思政活动的热情，强化团员、队员的光荣感与使命感。这一思政育人模式，不仅提升了学生的党团队认知与家国情怀，更形成了特色思政育人品牌，为中小学党团队一体化建设提供了可操作、可推广的经验，彰显了思政教育在立德树人中的核心作用。

　　观察

　　以基层实践智慧回应教育强国建设命题

　　深圳三个案例入选国家级基础教育创新榜单，并非偶然，而是其长期深耕基础教育改革，以基层实践智慧回应教育强国建设时代命题的必然结果。此次全国基础教育创新案例遴选秉持“导向性、公信性、创新性、影响力”原则，从万余份申报中遴选出200个案例，深圳的探索之所以能脱颖而出，在于其精准把握了基础教育高质量发展的核心要义。

　　深圳的实践，始终紧扣教育强国建设部署，将改革融入国家战略。无论是“每周半天计划”落实《教育强国建设纲要》中“增加实践教学比重”的要求，还是数智教育响应“建设云端学校”的部署，抑或是思政课改革践行“立德树人”的根本任务，深圳的每一项探索都与国家教育发展战略同频共振，让基础教育改革有方向、有目标。

　　深圳的探索，始终聚焦破解基础教育发展的痛点难点。针对实践育人薄弱、教育资源不均衡、思政教育形式单一等问题，深圳不搞“花架子”，而是以系统思维构建解决方案：通过协同机制整合社会资源，通过数智技术破解供需矛盾，通过场景创新让思政教育入脑入心，每一项改革都直击问题本质，切实回应了人民群众对公平优质基础教育的迫切需求。

　　更重要的是，深圳的改革形成了可复制、可推广的实践路径。从“每周半天计划”的闭环管理机制，到数智教育的“云端共同体”模式，再到思政育人的“五维联动”体系，深圳的探索立足自身城市特色，却不局限于地域条件，其构建的协同机制、创新的教学模式、完善的评价体系，为全国基础教育战线提供了宝贵的基层实践智慧。

　　教育兴则国家兴，基础教育是教育强国建设的根基。深圳以三个国家级创新案例，展现了新时代基础教育改革的“深圳探索”。这一探索，不仅让教育回归育人本质，更让基础教育的高质量发展有了具体的实现路径。在教育强国建设的征程中，这样的基层实践智慧，必将成为推动全国基础教育改革向纵深发展的重要力量。

　　文｜记者 沈婷婷

　　责编｜黄铁安

　　校对｜刘博宇

　　审签｜朱光宇

　　实习编辑｜罗粤福