“妈，我背完单词了。”

　　你信吗？关上书，十个能默对三个就不错了。

　　这不是孩子不努力，是方法从一开始就用错了。

　　英语单词不是背出来的，是拼出来的。今天我就把这个让我教了十几年英语、帮无数学生从及格线拉到95分的绝招，免费分享给你。

　　就六个字——记元音，拼辅音。

　　学会了，孩子见词会读、听音会写，背单词效率至少提高十倍。家里有小学、初中、高中生的，这篇一定收藏好，晚上带孩子试一遍，你就能看到变化。

　　一、单词不是背的，是拼的

　　咱先想一个问题：

　　为什么孩子背“big”要写五遍，背“pig”又要写五遍，背“sit”还要写五遍？

　　明明都是一个规律——i发/i/，前后辅音拼一下就出来了。

　　你告诉孩子：元音字母是有固定发音规律的，辅音就像拼音一样拼上去就行了。

　　· b-i-g → big

　　· p-i-g → pig

　　· s-i-t → sit

　　会读就会写，根本不用背。

　　同样的道理：

　　· u发// → b-u-s → bus，b-u-t → but，d-u-d → dud

　　· a发// → c-a-t → cat，b-a-g → bag，f-a-n → fan

　　你看，一个元音规律，能搞定几十个单词。这叫学规律，不叫背单词。

　　二、组合也是拼，不是背

　　单个字母搞定，接下来是组合。

　　很多孩子一看到“ay”就懵，觉得是新单词。其实ay组合就发/ei/，和a本身没关系，它是一个整体。

　　· m-ay → may

　　· s-ay → say

　　· w-ay → way

　　· pl-ay → play

　　记住一个组合，就能拼出一串单词。

　　再看“oa”组合，发//：

　　· r-oa-d → road

　　· b-oa-t → boat

　　· g-oa-t → goat

　　· c-oa-t → coat

　　以前背一个road写三遍，背一个boat写三遍。现在孩子知道oa读//，后面辅音一拼，全出来了。

　　这叫举一反三，不是死记硬背。

　　三、长单词？拆成短的拼

　　家长最怕长单词，觉得字母多、记不住。

　　但你告诉孩子：长单词就是几个短单词串在一起。

　　比如hamburger——

　　以前背：h-a-m-b-u-r-g-e-r，九个字母，死记。

　　现在拆：ham-bur-ger，三个音节。

　　· ham → h-a-m，元音a发//，拼ham

　　· bur → b-u-r，元音u发//（在r前变音），拼bur

　　· ger → g-e-r，元音e发//（非重读），拼ger

　　会读，就会写。

　　还有更狠的——tion，这个词尾在成千上万个单词里出现，都发/n/。

　　· nation → na-tion

　　· vacation → va-ca-tion

　　· emotion → e-mo-tion

　　· education → e-du-ca-tion

　　你只要教会孩子这一个组合，他这辈子遇到tion结尾的单词，都不用背。

　　四、为什么孩子以前记不住？

　　因为以前在背密码。

　　big、pig、sit，三个单词，字母完全不重复，孩子大脑里是三个独立的存储单元。

　　现在呢？规律提取。

　　· i发/i/ → 拼出所有C-i-C结构的词

　　· ay发/ei/ → 拼出所有-ay结尾的词

　　· tion发/n/ → 拼出所有-tion结尾的词

　　大脑不需要记几千个单词，只需要记几十条规律。

　　这不是勤奋的差距，这是认知的差距。

　　五、三个月从及格到95分，怎么做到的？

　　我那个学生，初三，英语常年70多。不是不努力，是背了就忘，忘了再背，越背越崩溃。

　　我带他干了一件事：停掉死记硬背，每天20分钟拼读训练。

　　第一周：搞定5个元音字母的基础发音，拼短词。

　　第二周：搞定5个常见元音组合，ay、ee、oa、ai、ea。

　　第三周：开始拆长单词，找音节、找组合。

　　一个月后：他告诉我，老师，我背单词不用写三遍了。

　　三个月后的模考，英语96分。

　　他妈妈发微信说：孩子说现在背单词跟上瘾似的，看到新词就想拆一拆。

　　六、六个字，拿走不谢

　　今天分享的方法，总结起来就六个字：

　　记元音，拼辅音。

　　· 元音字母、元音组合，是有规律发音的

　　· 辅音字母，像拼音一样往上拼

　　· 会读，就会写

　　· 会写，就不用背

　　这才是英语学习的底层逻辑。

　　如果你家孩子还在每晚抱着单词表硬啃，明天开始，让他试试这个方法。

　　不花钱，不费妈，不熬半夜。

　　英语95分，不需要天赋，只需要规律。