过去老师常追着学生补课，顾不上吃饭也要讲题，家访跑十几趟都算平常，如今情况变了，不少老师遇到成绩落后的学生，索性不点名、不催作业、迟到也不理会，只要不影响课堂就当这个人不存在，东部某个市去年做了匿名调查，七成八的班主任表示不再主动为差生制定辅导计划，其中六成三的人直接说明原因，家长不愿配合还动不动就投诉，风险实在太大，做不来。

　　家长这边也变了，有老师三次写信提醒家长管好孩子带零食进教室的事，家长却回应说爱吃是天性，不用太较真，类似情况在南方不少地方都成了常态，更麻烦的是，有些家长反过来投诉老师施压，教育局一查，老师就先被停职，北京西城有个例子，老师让学生罚站五分钟，家长录了音，最后老师被调去后勤，连个说法都没有。

　　学校考核也在这件事上起作用，现在超过九成的公立学校，教师绩效主要看学生满意度和投诉情况，班级平均分反而不重要，省里一份内部通报显示，过去三年里，因惩戒学生导致家长上访或网上舆论发酵的事件中，八成七的教师受到处分，但班级成绩长期垫底被追责的情况，一次也没有出现，教师们自然就学会少做事、少惹麻烦。

　　微信家校群变成一把双刃剑，老师随口说一句再不写作业就叫家长，可能被截屏发到群里，转眼变成威胁学生的话，抖音上老师被骂哭和学生撕作业本的视频动不动有百万播放量，算法越推越多，大家慢慢觉得老师就是压迫者，老师自己也害怕了，宁可选择沉默。

　　有些学生慢慢变成课堂里的透明人，老师不提问这些学生，同学也不和他们聊天，班级活动总轮不到他们参与，时间久了，从初二开始完全跟不上进度，作业不肯写，课也听不进，最后提前离开学校去打工，没人阻拦他们，也没有任何办法把他们拉回来，教育这条线，就这么静悄悄地断了。