很多老师戏称：为评职称，丢半条命；不评职称，多活半生。

　　其实很多教师放弃评职称的原因有以下几种情况：

1、流程繁琐，纯纯折磨人2、想开了，顺其自然3、不缺这点职称升级的钱先说一下我国教师的职称评定流程

　　中国教师评定职称遵循 “个人申报 — 单位审核 — 逐级上报 — 专家评审 — 公示聘任” 的标准化流程，不同学段（中小学、中职、高校）与层级（初 / 中 / 高 / 正高）在评审权限、答辩要求上略有差异，整体框架全国统一、地方细化执行。

　　这里面最折磨人的就是“个人申报与单位审核”。在个人申报阶段，申报教师需要在规定时间内（多为 8-9 月）登录省市人社局或教育部门指定系统，填写申报表并提交材料，签署诚信承诺，个人直接报送不予受理。在单位审核阶段，学校会成立职称推荐委员会，核查材料真实性、完整性，审核师德表现与教学实绩，结合量化评分、民主测评等确定推荐人选。

　　以上两大阶段，说白了就是准备材料和学校打分，只要这两个阶段过了，后面的基本上问题不是很大。

　　准备材料阶段

　　这一阶段是最折磨人的，也是最痛苦的阶段，就是这一步劝退了很多人。一旦当你准备评职称，那就意味着你在未来五年这一个周期内，要像一个发条一样连轴转个不停。就我知道的，各种优质课比赛、智慧课堂、德育精品课、社团、班主任、课题、论文、个人评优，总之只要是能加分的，能够当基本项的，你都要去参加。在我们这儿，你先要凑够基本项，然后开始不断的比赛去搞加分项，这样才能保证在最后的打分中你可以排在前面。下图是我们这边评高级职称的条件：

　　也许你读完之后会觉得，这里面满足基本项很轻松啊，看起来也就是九选二，五选一，但实际上对于一个学校来说，这里面的很多选项形同虚设，对于老师，基本项对应的就那么固定的几项：各类现场类比赛、个人优秀、论文等，换言之，名义上是九选二五选一，实际上就是三选二，二选一，这其中的难度不亚于高考。就说最常见的一个基本项：优质课比赛，干过的老师都知道，这个优质课比赛真要是认真的准备还要得奖，那个耗费的心神是非常巨大的。我曾经为了得优质课比赛的省一等奖，那一个多月几乎没怎么睡好过，最后达到了上课过程中每句话每个字对应的时间段我都精确卡点，那次过后，我听到优质课比赛这个几个字都想吐……

1、流程繁琐，纯纯折磨人

　　我评中一的时候，刚好赶上职称申报改革——在线申报，所有材料都要上传到网上进行审核，但是学校呢准确得说是教育局又怕只在网上搞有纰漏，所以层层下压，要求既要上传到网上审核，又要提供纸质材料。

　　于是，在职称申报的那一个月里，我各种找纸质材料，找完以后汇聚到一起，然后每份材料再拍照上传到网上，学校后台有人审核，不合格的再打回来。我记得很清楚的就是平台快关闭的时候，晚上十一点之前，我跟后台审核的那个人，开着语音电话，我传一张，那边审一张，通过一张，我再传下一张，搞到最后，心神俱疲。

2、想开了，不想被拿捏，顺其自然

　　现在的教育的大环境就是班主任没人干，而很多地方的职称评定都把班主任经历作为基本项，换言之，你想评职称，那就要干班主任，你想加分，那就好好准备参加各种比赛。因此很多老师，也就不想这样被拿捏，他们的心态很平和：我不评这个职称了，我也不想干班主任，也不参加比赛，那你领导总没法拿捏我吧，我把我的课上好就行了。

　　我周围很多同事，学校让他干班主任，都以各种理由拒绝，用评职称涨工资来给他画饼，也都是不听不听。他们的观点很简单：我才不评职称呢，干班主任气死，参加比赛累死，搞不好还没退休就去见了马克思。我多活几年，多领几年退休金，我才不操这评职称的心呢。

3、不缺这点职称升级的钱

　　也有很小一部分老师不评职称的原因就是他不缺这点职称升级加的钱。换言之，教师这个工作，对于他来说就是个打发时间呢，他就算是干其他职业，也都是这样到点上班到点下班的态度。这种老师，其实心态更好，活的更加潇洒。

　　因此，一个不评职称的老师不表示他是个躺平式散漫型的老师，相反的，我觉得这种不刻意钻营职称的老师才能够沉下心来搞学生教育。我这有个老师，已经是中高职称了，现在一门心思的想评正高，几乎学校有什么比赛他都要参加，各种优秀称号都想方设法的让别人让给他，最后搞的同事关系都挺尴尬的。而很多连中一都不是老师，就沉默的一直认真的上班，班级成绩带的也很好，学校荣誉不给他呢，也无所谓，反正我把我自己活干好就行了。

　　我是 ，一个喜欢逛知乎的班主任，一个爱好古典诗词的物理老师。在这里，欢迎大家平和交流，点赞评论收藏关注，让我们一起交流教育思想……